Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Ivonne Perales- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase — Sesión 1 de 2: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute
Nivel: Primaria 3º (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1 — Escucha y lee cuentos de distintos orígenes y autores
Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes escuchen y lean cuentos de distintos orígenes y autores, reconociendo la diversidad cultural y desarrollando habilidades de comprensión lectora y pensamiento crítico.
1. Activación de saberes previos (5 min)
Inicio lúdico:
La maestra muestra imágenes representativas de diferentes culturas (ejemplo: una princesa maya, un dragón chino, una bruja europea) y pregunta:
- “¿De dónde creen que vienen estos personajes?”
- “¿Han escuchado cuentos de otras partes del mundo en su casa o escuela?”
Se hace una breve lluvia de ideas para identificar el conocimiento previo sobre cuentos y culturas.
2. Presentación del proyecto comunitario (5 min)
La docente explica que, como parte de la comunidad escolar, se realizará un proyecto donde juntas/os van a leer, analizar y crear cuentos, para luego compartirlos con familias u otros grupos de la comunidad.
Se aclara el objetivo: conocer cuentos de distintos orígenes y pensar por qué es importante compartir historias de diferentes culturas.
3. Escucha guiada de cuentos (10 min)
La docente selecciona dos cuentos breves:
- Uno de origen local (por ejemplo, un cuento popular mexican