Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Comunidad
Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Contenido: Comprensión y producción de textos informativos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 6
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Tema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques: Inclusión – Pensamiento crítico

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos leen textos informativos y reflexionan sobre su organización.

Propósito de la sesión:
Introducir a los alumnos en el reconocimiento, lectura y análisis de textos informativos vinculados a intereses individuales y comunitarios, favoreciendo la participación, el respeto por la diversidad y el desarrollo del pensamiento crítico.

Secuencia de actividades

1. Bienvenida y activación de conocimientos previos (5 minutos)

• Saludo cordial y explicación breve del propósito del proyecto comunitario: “Durante varias sesiones, investigaremos y compartiremos información sobre temas importantes para nuestra comunidad escolar y personal”.


• Dinámica inclusiva: Cada alumno menciona un tema que le interese (al que le gustaría saber más) respetando el turno y la diversidad de opiniones.


• Registro de temas en el pizarrón o rotafolio.

2. Descubriendo los textos informativos (10 minutos)

• En círculo, el docente reparte ejemplos impresos de textos informativos breves (noticias, folletos de salud, cartel científico, etc.)


• Preguntas guía: ¿En qué se parecen y en qué se diferencian estos textos? ¿Qué los hace informativos?


• Los alumnos exploran los textos en parejas heterogéneas (considerando diversidad: ritmo, ne