Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos argumentativos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Que los alumnos reflexionen sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones en textos argumentativos.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos

• El docente inicia preguntando a los estudiantes:
  “¿Alguna vez han intentado convencer a alguien de algo? ¿Qué hicieron para lograrlo?”
  Se recogen respuestas al azar en el grupo.


• Se explica brevemente qué es un argumento y una conclusión, con ejemplos cotidianos (por ejemplo, convencer a los padres de dejarles ver una película, usando razones o ejemplos).


• Se contextualiza el trabajo a partir del enfoque de la apropiación cultural:
  “Hoy vamos a conocer cómo a través de la lectura y la escritura podemos defender ideas y cuidar lo que valoramos en nuestra comunidad y en nuestra cultura.”

2. Desarrollo (25 minutos)

Lectura y análisis de un texto argumentativo

• Los estudiantes se organizan en equipos de 4.


• El docente entrega un pequeño texto argumentativo, relacionado con la protección de una tradición local (por ejemplo, “¿Por qué debemos cuidar las fiestas de nuestro pueblo?”).


• El objetivo: identificar los argumentos principales y la conclusión del texto.


• Los equipos leen el texto y