Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Proyecto comunitario interdisciplinar: “Historias que nos unen”
Grado: 3º Preescolar (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema transversal: Convivencia

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños describirán detalles de personajes y lugares, los compartirán con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorporarán elementos propios de su cultura y de otras regiones, promoviendo la convivencia armoniosa y el respeto por la diversidad.

Secuencia didáctica de la sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación: “El saludo de las culturas”
La docente invita a los niños a formar un círculo. Cada uno, en turnos, compartirá un saludo típico de su familia o comunidad (Ejemplo: decir “hola” en alguna lengua originaria, hacer un gesto especial, etc.). Se dialoga sobre cómo cada cultura tiene formas diferentes de iniciar el día y cómo eso nos hace únicos y valiosos.
Enfoque crítico: Se invita a reflexionar sobre lo que sienten cuando conocen algo distinto y cómo todos aportamos algo para convivir mejor.

2. Desarrollo (25 minutos)

A) Lectura de una historia multicultural (10 minutos)
La docente narra con apoyo de imágenes grandes una breve historia: “Los viajes de Tila y Kimi”, donde dos amigos de diferentes regiones atraviesan muchos lugares y conocen diferentes costumbres y personajes (pueden ser animales, niños o seres fantásticos).
Durante la narración, la docente hace pausas para preguntar:

• ¿Cómo creen que se sienten los personajes al conocer algo diferente?


• ¿Qué harían ustede