Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética (3º de Secundaria)
Sesión 1 de 2
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Contenido interdisciplinar: Discriminación
Enfoques: Inclusión e Igualdad de género

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos participen en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y encuadre

   
   
   
   
   • Recibe con cordialidad a las y los estudiantes. Haz énfasis en la importancia de la participación y el respeto a la diversidad de opiniones.
   
   
   • Presenta el propósito de la clase: Reflexionar y actuar para reducir la discriminación promoviendo la igualdad, inclusión e interculturalidad con perspectiva de género.
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos

   
   
   
   
   • Pregunta disparadora: “¿Han sido testigos o conocen situaciones donde alguien haya sido excluido/a o tratado de forma injusta por su origen, género o alguna discapacidad?”
   
   
   • Breve lluvia de ideas anotando palabras clave en el pizarrón: discriminación, igualdad, diversidad, inclusión, género, cultura.
   
   
   
   



3. Planteamiento del problema

   
   
   
   
   • Lee en voz alta el siguiente caso:
     “En el salón de clases, un grupo de estudiantes evita invitar a jugar a una compañera indígena y a un compañero con discapacidad motriz. Algunos justifican que ‘no es igual a los demás’. Otra estudiante, al ser mujer, no fue considerada para un concurso de cienci