Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Contenido: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar (Valores)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Fase 1. Inicio (10 minutos)

• Recibimiento y ambientación del aula con música representativa de distintas culturas mexicanas.


• Saludo y presentación del objetivo de la sesión: "Hoy vamos a explorar cómo el arte nos ayuda a expresar quiénes somos y a qué comunidades pertenecemos".


• Actividad detonadora: Pregunta generadora breve:
  ¿Con qué manifestaciones artísticas (música, danza, pintura, teatro, etc.) te identificas y por qué?
  (Los alumnos comparten en plenaria breves respuestas; docente recupera ejemplos y recalca la diversidad y la importancia de la identidad y sentido de pertenencia).


• Introducción al problema interdisciplinar: "Los valores como eje que fortalece nuestras identidades y la convivencia comunitaria".


• Breve explicación del Proyecto comunitario: "Durante las próximas sesiones, crearemos, en equipo, una propuesta artística que represente nuestra identidad personal y colectiva, integrando el valor de la tolerancia y el respeto a la diversidad".

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración estética colectiva (15 minutos)

• Se presenta un collage visual y sonoro de ma