Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4

Materia: Artes
Grado: Secundaria, 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Metodología: Proyecto comunitario, enfoque interdisciplinar con énfasis en valores
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación:
Comienza la sesión con música representativa de la región (puede ser música tradicional mexicana, de pueblos originarios o fusión contemporánea mexicana). Mientras suena la música, invita a los estudiantes a observar imágenes de diferentes expresiones artísticas locales proyectadas en el aula (fotografías de murales, danzas, festividades, trajes típicos, monumentos).

Dinámica de activación:
Pide a los alumnos que, por turnos breves, comenten en voz alta:

• ¿Qué emociones les genera esta música o estas imágenes?


• ¿Alguna vez han participado en alguna de estas manifestaciones? ¿Cómo se sintieron?

Vinculación interdisciplinar/valores:
Resalta, con ejemplos, cómo estas manifestaciones promueven valores como el respeto, la tolerancia, la colaboración y el orgullo por la diversidad cultural.

Propósito de la sesión:
Explica que, a lo largo de varias sesiones, desarrollarán un proyecto comunitario artístico donde explorarán cómo las artes refuerzan la identidad y contribuyen a los valores y sentido de pertenencia en su comunidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

**Introducción concep