Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

Gaby Martinez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, según contextos socioculturales
Nivel educativo: Preescolar 2° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problemática interdisciplinar: Alimentación



1. Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños distingan entre alimentos y bebidas saludables y aquellos que pueden poner en riesgo la salud, y que reconozcan opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas, considerando el contexto sociocultural.



2. Secuencia Didáctica



Etapa 1. Activación de saberes previos (10 minutos)
Dinámica: “¿Qué desayunaste hoy?”




  • En círculo, cada niño/a mencionará qué alimentos y bebidas consumió en su desayuno.

  • La docente guía preguntando: ¿Por qué creen que es importante desayunar?, ¿Cómo se sintieron después de comer eso?
    Propósito: Identificar, desde la experiencia personal, los alimentos presentes en su vida cotidiana.




Etapa 2. Exploración y análisis en contexto (15 minutos)
Actividad: “La canasta de los alimentos” (Aprendizaje servicio)




  • En equipo, revisan una canasta (real, de juguetes o láminas) con alimentos y bebidas diversos: frutas, verduras, refrescos, jugos, pan dulce, agua, leche, frituras, etc.

  • Se dialoga: ¿Cuáles creen que nos ayudan a estar fuertes y sanos? ¿Cuáles comemos por gusto, por costumbre, o porque vemos en casa o la tienda?

  • La docente orienta a distinguir entre alimentos saludables (agua, frutas, verduras, leche, tortillas, huevo) y aquell