Sesión 1 de 2**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2

Grado: 1° de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1 de 2
Contenido: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comprende que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Lectoescritura
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación:

• Saludo y bienvenida, asegurando atención personalizada a cada alumno.


• Presentar, de manera visual, diferentes tipos de letreros reales (carteles, señales, anuncios, etiquetas) traídos por los niños, familiares o el docente.


• Realizar preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Dónde han visto letras diferentes?
  
  
  • ¿Para qué creen que tenemos letras grandes y pequeñas?
  
  
  • ¿Hay letras que les gustan más?
  
  
  
  


• Fomentar la participación de todos asegurando que cada voz sea escuchada, usando lenguaje incluyente (apoyos visuales, pictogramas para quienes lo requieran, participación verbal o con gestos).

Desarrollo (25 minutos)

2. Exploración y análisis colectivo:

• Los alumnos, en pequeños grupos diversos (considerando estilos y ritmos de aprendizaje), observan los letreros y materiales recolectados.


• Se reparte una hoja con ejemplos de palabras y nombres en:
  
  
  • LETRAS MAYÚSCULAS
  
  
  • letras minúsculas
  
  
  • Letras de diferente estilo (impresas, manuscritas, cursivas, etc.)
  
  
  
  


• Dialogan en su grupo:
  
  
  • ¿Qué diferencias ven entr