El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Geografía
Grado: 1º Secundaria (12-15 años)
Contenido: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (Bullying)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de las interrelaciones sociedad-naturaleza.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• Bienvenida inclusiva: Recibe a los estudiantes saludando por su nombre, empleando lenguaje inclusivo y asegurando que todos, independientemente de género o condición, se sientan reconocidos.


• Pregunta detonadora:
  
  
  • “¿Han notado cómo las personas, tanto en la escuela como afuera, transforman y usan los espacios donde conviven?”
  
  
  • “¿Creen que el espacio en el que estamos influye en cómo nos tratamos entre nosotros?”
  
  
  
  


• Presentación del escenario problema:
  
  
  • Lee, en voz alta y con participación voluntaria de varios estudiantes, el siguiente caso ficticio:
    En un plantel escolar, algunos estudiantes han estado apartando bancos en el patio para evitar que otros grupos se sienten allí. Esto ha causado discusiones y algunos chicos se burlan o excluyen a otros si intentan integrarse. El espacio común se ha convertido en motivo de conflicto.
  
  
  
  


• Propósito de la sesión:
  
  
  • Explica: “Hoy vamos a analizar cómo el espacio en el que convivimos, ya sea en la escuela, el parque o la colonia, es resultado de cómo las personas interactúan con la naturaleza y entre sí. Y vamos a reflexionar cómo eso