La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de sesión
Historia Secundaria 1º
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Duración: 50 minutos
Edad: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico
Problema transversal: Desinterés

Objetivo (PDA) de Aprendizaje:
Que los alumnos identifiquen las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación

Actividad de apertura:
El docente escribe en el pizarrón dos preguntas detonadoras:

• ¿Cómo se consideran los niños y jóvenes hoy en día en nuestra sociedad?


• ¿Creen que siempre ha sido igual a lo largo de la historia?

Se hace una lluvia de ideas rápida donde cada alumno escribe en un post-it una palabra o frase que asocie a "infancia" y otra a "juventud". Se pegan los post-its en dos columnas del pizarrón.

Lectura breve (2 minutos):
El docente lee en voz alta un breve fragmento de una carta o documento (puede ser real o adaptado) de la Edad Media donde se mencione cómo se veía a los niños y jóvenes en esa época.

Motivación e introducción al problema:
El docente plantea el reto:
“¿Por qué hoy los niños y jóvenes tienen derechos, van a la escuela y son protegidos, pero antes no era igual? ¿Cómo se han construido estas ideas a lo largo de la historia? Hoy vamos a investigar y descubrir cómo ha cambiado la visión de la infancia y la juventud”.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Planteamiento del problema central (5 minutos):
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