Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 1
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas, usando la recta numérica
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica

Secuencia Didáctica – Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Inclusión – Pensamiento crítico – Desarrollo de habilidades matemáticas

1. Inicio – Activación de conocimientos previos (10 minutos)

• Saludo afectuoso e inclusión de todos los alumnos, asegurando que cada uno se sienta cómodo para participar.
• Presentación del reto: “¿Han jugado alguna vez a avanzar y retroceder en un juego de mesa? ¿Qué ocurre cuando avanzamos muchas casillas y luego retrocedemos?”
• Mostrar una recta numérica grande en el pizarrón/carpeta o en el suelo (del 0 al 20), invitando a algunos alumnos a representarse con fichas o tarjetas.
• Preguntas detonantes:

• ¿Cómo podrías avanzar 3 espacios?


• Si después retrocedes 2, ¿dónde terminarías?
  • Dialogar sobre sus respuestas sin juzgar, promoviendo la apertura a distintas formas de pensar.

2. Desarrollo – Indagación y Resolución de Problemas (25 minutos)

Actividad Integradora: “Viaje en la recta numérica”

1. Indagación guiada (Inclusión):
   
   
   • Entrega a cada alumno (o binas/tríos, incluyendo adaptaciones según necesidades) una recta numérica impresa y un objeto pequeño (ficha, botón, etc.).
   
   
   • Plantea el siguiente problema:
     "Imagina que estás en la ca