Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3º de Secundaria (12-15 años)
Contenido: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Convivencia
Enfoques: Interculturalidad crítica e inclusión
Duración: 50 minutos

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y sensibilización:

• Saludo inclusivo y bienvenida en lenguas originarias presentes en el grupo (si aplica), reconociendo la diversidad cultural y lingüística.


• Proyección de dos imágenes contrastantes: una de un grupo diverso conviviendo armónicamente y otra donde se observa exclusión por razones de género, cultura o discapacidad.


• Preguntas detonadoras al grupo:
  
  
  • ¿Han presenciado situaciones donde alguien haya sido excluido o tratado de manera desigual? ¿Cómo se sintieron?
  
  
  • ¿Por qué creen que siguen existiendo esas diferencias en la forma de convivir?
  
  
  
  

2. Presentación del Problema:

• Presentar la situación-problema:
  
  
  • “En nuestra escuela se han detectado dificultades para la convivencia entre estudiantes de distintas culturas, géneros y capacidades. Algunos alumnos/as han señalado sentirse excluidos o no respetados. ¿Qué podemos hacer para promover la inclusión y la igualdad sustantiva en nuestra convivencia diaria?”
  
  
  
  


• Explicar que, a lo largo de las siguientes sesiones, buscarán soluciones a