Identificamos la fantasía y la realidad en manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

Planeación Didáctica - Sesión 1 de 2
Grado: 3° Primaria
Duración: 45 minutos
Eje interdisciplinar: Lenguaje y comunicación - Artes - Formación cívica y ética
Enfoques: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Convivencia
Secuencia didáctica: Sesión 1: Identificamos la fantasía y la realidad en manifestaciones culturales y artísticas
Propósito de desarrollo de aprendizajes (PDA):
Distingue la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y de otros lugares del mundo.

Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y generar ambiente de apertura y respeto.

• Dinámica breve de saludo: cada estudiante mencionará su nombre y, si quiere, una manifestación artística que conozca de su comunidad (puede ser leyenda, canción, danza, pintura, etc.).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué cosas que escuchamos, vemos o leemos son reales?
  
  
  • ¿Cuáles parecen inventadas o fantásticas?
  
  
  • ¿Por qué creen que existen historias fantásticas en las culturas?
  
  
  
  


• Breve explicación del objetivo de la sesión: exploraremos manifestaciones culturales y artísticas, y aprenderemos a distinguir qué es fantasía y qué es realidad.

Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Identificar y comparar ejemplos de fantasía y realidad en diferentes expresiones culturales y artísticas.

1. Observación guiada (10 minutos)

• Presentación (visual y oral) de dos ejemplos:
  
  
  • Ejemplo 1 local: Narración breve de una leyenda de la comunidad (por ejemplo, la leyenda del Nahual).
  
  
  • *Ejemplo 2 internaci