La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Español 1º de Secundaria (12-15 años)
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Eje transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinario: Rezago educativo
Duración: 50 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

1. Dinámica de apertura:

   
   
   
   
   • El docente pregunta: “¿Cuántos idiomas conocen o han escuchado hablar en su familia, en la escuela o en la comunidad?”
   
   
   • Se anotan en el pizarrón las respuestas, visibilizando la variedad de lenguas presentes, resaltando las lenguas indígenas y extranjeras que se mencionen.
   
   
   
   



2. Contextualización del proyecto:

   
   
   
   
   • Se explica brevemente el objetivo del proyecto comunitario: reconocer y valorar la diversidad lingüística como un recurso cultural y educativo, especialmente en contextos donde el rezago educativo puede implicar la pérdida o desvalorización de lenguas originarias.
   
   
   • Se comparte una breve frase literaria en español y, si es posible, en una lengua indígena local (ejemplo: náhuatl, maya, zapoteco), enfatizando la relación entre lengua y cultura.
   
   
   
   

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Exploración, reflexión y primer acercamiento a la literatura multicultural

1. Lectura compartida:
   
   
   • El docente reparte fragmentos de cuentos cortos o poemas provenientes de distintas culturas