Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y acuerdos para la convivencia pacífica**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2
Secuencia Didáctica: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y acuerdos para la convivencia pacífica

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica

I. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA (10 minutos)

Ambientación y motivación
La docente reúne al grupo en semicírculo y les cuenta un breve cuento ilustrado (apoyado con imágenes grandes) sobre “La fiesta de los animales”, donde distintos animales del mundo quieren jugar juntos, pero surgen problemas porque algunos no respetan turnos, otros no comparten los juguetes, y algunos sienten que no son escuchados por ser diferentes.

Preguntas detonadoras:
– ¿Cómo se sintieron los animales cuando no los dejaban jugar?
– ¿Qué creen que faltó para que todos jugaran contentos?
– ¿Les ha pasado algo parecido aquí en el salón, en el recreo o en casa?

Se promueve un intercambio oral breve, valorando todas las voces y usando ejemplos cotidianos de los niños y niñas para evidenciar la diversidad lingüística y cultural presente en el grupo.

II. IDENTIFICACIÓN Y EXPLORACIÓN DEL PROBLEMA (8 minutos)

Dibujo colaborativo
Divididos en pequeños equipos (organizándolos de forma inclusiva para que todos participen, considerando sus características individuales), los niños reciben una hoja grande y colores para representar con dibujos cómo imaginan un lugar donde todos puedan j