Reconociendo lo que comemos y hacemos

Yalit Olivar
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Reconociendo lo que comemos y hacemos
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Interdisciplinariedad: Ciencias naturales, Educación física, Formación cívica y ética



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las y los alumnos reconocen y representan el tipo y la cantidad de alimentos que consumen en comparación con los adultos y con la actividad física que realizan.



INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.



  1. Bienvenida y ambientación:
    Saludo cordial y creación de un ambiente agradable.
    Pregunta generadora:



    • ¿Qué desayunaron hoy?

    • ¿Qué han tomado de tomar?

    • ¿Quién hizo alguna actividad física hoy antes de venir a la escuela?



  2. Lluvia de ideas:
    En cartulina o pizarrón, se anotan los alimentos y bebidas mencionados por los alumnos, así como las actividades físicas realizadas.
    Se guían preguntas para el pensamiento crítico:



    • ¿Creen que todos los alimentos y bebidas hacen lo mismo en nuestro cuerpo?

    • ¿Por qué es importante movernos y no estar todo el tiempo sentados?





DESARROLLO (25 minutos)


Propósito: Analizar y comparar los hábitos alimenticios y de actividad física propios con los de los adultos, mediante la indagación.


1. Indagación guiada: ¡Investigadores en acción! (10 minutos)


Se organiza al grupo en equipos. Cada equipo tendrá tarjetas de alimentos (dibujos de frutas, verduras, dulces, refrescos, agua, etc.)