Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase
Sesión 1 de 6: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = c

Enfoques:

• Aprendizaje por indagación


• Interdisciplinariedad con habilidades matemáticas


• Inclusión


• Pensamiento crítico

1. Apertura (5 minutos)
Dinámica inicial de indagación:
El docente presentará una situación cotidiana, por ejemplo:
"En la escuela llegaron 24 jugos para repartir entre 4 equipos de alumnos. ¿Cuántos jugos le tocan a cada equipo?"

Se invita a las y los estudiantes a compartir posibles respuestas y formas de pensar cómo resolverlo.
Preguntas detonadoras:

• ¿Cómo se puede repartir de manera justa?


• ¿Qué operaciones matemáticas conocen que puedan ayudar a resolver este tipo de problemas?

Inclusión:
Todos los estudiantes pueden participar oralmente, escribiendo o dibujando en pizarrón o cartulina, según sus preferencias. Se valora cualquier forma de razonamiento.

2. Desarrollo (30 minutos)

a) Exploración guiada (10 minutos)

• Los alumnos trabajan en equipos diversos (promoviendo inclusión y colaboración) para explorar diferentes maneras de repartir los jugos.


• Se les proveen materiales concretos (tapitas, fichas, tarjetas, etc.) para representar el problema físicamente.


• El docente circula por e