Prevención de situaciones de riesgo

Vicente Cardoso
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Prevención de Situaciones de Riesgo (con enfoque en Adicciones)
Grado: Secundaria 2º
Área: Educación Socioemocional/Tutoría
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad
Tema central: Prevención de situaciones de riesgo (con énfasis en las adicciones)
Objetivo (PDA): Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Dinámica de Integración e Inclusión:



    • Da la bienvenida, recordando que en el aula todas las voces cuentan, sin importar sus experiencias o antecedentes.

    • Realiza una breve dinámica “¿Qué harías si...?”: Pregunta al grupo “¿Qué harías si un amigo te invita a probar algo que sabes que puede ser dañino?”. Permite que, de forma voluntaria, alumnos compartan sus ideas.

    • Propón el acuerdo de respeto: Todas las respuestas son importantes, nadie será juzgado por su opinión.



  2. Propósito y Contextualización:



    • Explica que hoy reflexionarán sobre cómo prevenir riesgos en su vida diaria, especialmente en el tema de las adicciones, y que buscarán proponer acciones para ayudar a sí mismos y a su comunidad.

    • Relaciona con su vida cotidiana y ejemplos reales de riesgo en su entorno inmediato.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Exploración Crítica del Tema (Inclusión y Pensamiento Crítico):

    • Forma equipos heterogéneos, cuidando que haya equidad de participación y se respeten todas las caracterí