Sesión 1: Escuchar y leer cuentos de distintos orígenes y autores.**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE CUENTOS PARA SU DISFRUTE
Tercer grado de primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Escuchar y leer cuentos de distintos orígenes y autores.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo del pensamiento crítico.
Problema a atender: Desinterés hacia la lectura.

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):

Que los alumnos escuchen y lean cuentos de distintos orígenes y autores, propiciando el disfrute, la apropiación cultural y el desarrollo del pensamiento crítico.

1. Activación (10 minutos)

Dinámica de inicio: “El baúl de cuentos”
Colocar en el centro del aula una caja decorada (el “baúl de cuentos”) con títulos y portadas a color de cuentos de diferentes partes del mundo, incluyendo autores locales, indígenas y de otros países.
Pedir a los alumnos que, por turnos, saquen una portada y la observen.
Pregunta detonadora:
¿De dónde creen que viene este cuento? ¿Por qué creen que ese cuento puede ser interesante o divertido?
Propósito: Generar curiosidad y anticipación, así como un sentido de apropiación hacia la diversidad cultural.

2. Desarrollo (25 minutos)

a) Lectura compartida (15 minutos)
El/la docente seleccionará dos cuentos breves de origen diferente (uno local o indígena, otro de una cultura extranjera), que leerá en voz alta.
Durante la lectura, los alumnos deberán identificar:

• Quién cuenta la historia (narrador/a).


• Personajes principales.


• El lugar donde ocurre la historia.