Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Sarahi castro
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y clasifica los alimentos y bebidas, que consume en la escuela y en su casa, en naturales, procesados y ultraprocesados; e infiere sus implicaciones en la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5


Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Bloque: Vida Saludable
Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de actividad física
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Vida saludable, pensamiento crítico, interdisciplinariedad
Problema transversal: Alimentación



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Las y los alumnos reconocen y clasifican los alimentos y bebidas que consumen en la escuela y en su casa, en naturales, procesados y ultraprocesados; e infieren sus implicaciones en la salud.



Secuencia Didáctica de la Sesión 1:


1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  • El docente saluda y presenta el reto del día: "Descubrir juntos qué alimentos y bebidas nos ayudan a crecer sanos y fuertes."

  • Pregunta generadora: "¿Qué comieron o tomaron hoy antes de venir a la escuela? ¿Creen que es bueno para su cuerpo? ¿Por qué?"

  • Se hace una lluvia de ideas en el pizarrón (cada alumno menciona un alimento o bebida que haya consumido hoy).

  • El docente retoma las respuestas y plantea la indagación:
    “Hoy vamos a investigar cuáles de esos alimentos y bebidas ayudan más a nuestro cuerpo y cuáles podrían ser menos saludables. ¿Cómo podemos saberlo?”


2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada y trabajo interdisciplinar



  • Exploración:
    El docente muestra imágenes o tarjetas con diferentes alimentos y bebidas (natural - manzana, agua simple; procesado - jugo envasado, yogurt; ultraprocesado - refresco, papitas).

  • Se invita a los niños a clasificar estos aliment