Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3° de Primaria
Tema: Situaciones de discriminación en la escuela, comunidad, entidad y país
Duración: 45 minutos
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.

Enfoque transversal:

• Inclusión educativa


• Pensamiento crítico


• Atención a la violencia como problemática social

Secuencia Didáctica (Sesión 1)

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización (10 minutos)

Dinámica inicial:
Se inicia la clase mostrando imágenes diversas (niños y niñas de distintos orígenes, capacidades físicas, maneras de vestir, etc.), y se pregunta a los alumnos:

• ¿Qué observan en las imágenes?


• ¿Alguna vez han visto a alguien ser excluido o tratado de manera diferente por cómo luce o por alguna característica?

Reflexión guiada:
El docente pregunta a los estudiantes si creen que todos los niños y niñas son tratados igual en todos lados, y por qué.
Se escribe en el pizarrón la palabra "Discriminación". Se explica su significado de manera sencilla, ejemplificando con casos cotidianos.

2. Presentación del Problema (5 minutos)

Situación problematizadora (ABP):
“El nuevo compañero, Juan, acaba de llegar a la escuela. Usa silla de ruedas, habla una lengua distinta y su piel es de otro color que la mayoría. Ha notado que algunos niños no quieren jugar con él ni compartir el recreo. ¿Qué está ocurriendo? ¿Por qu