Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Español 3º de Secundaria | Sesión 1 de 4
Duración: 50 minutos
Enfoques: Artes y experiencias estéticas | Igualdad de género | Proyecto comunitario | Interdisciplinariedad con el tema de la violencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos crearán un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas como herramientas de inclusión y reflexión social, vinculando con la prevención de la violencia y la igualdad de género.

Actividades:

1. Dinámica Sensibilizadora
   El docente proyecta o describe dos imágenes contrastantes:

   
   
   
   
   • Una muestra una obra artística que promueve la inclusión y la diversidad (por ejemplo, un mural de jóvenes de distintas culturas y géneros trabajando juntos).
   
   
   • Otra muestra una situación artística donde existe discriminación o exclusión.
     Se pide a los alumnos observar y compartir en voz alta:
   
   
   • ¿Qué emociones les genera cada imagen?
   
   
   • ¿Cómo creen que el arte puede cambiar la manera en que convivimos?
   
   
   
   



2. Pregunta detonadora:
   “¿Cómo pueden las manifestaciones culturales y artísticas ayudarnos a construir una sociedad más incluyente y a disminuir la violencia?”

   
   

Transición:
El docente explica que iniciarán un proyecto comunitario donde el arte será una herramienta para reflexionar y actuar sobre la violencia y la inclusión, con enfoque especial en la igualdad de género.

Desarrollo (30 minutos)

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