Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Johana Rascón- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5
Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 2º (12-15 años)
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Violencia
Enfoque pedagógico: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos elaborarán un texto oral o escrito en el que reflexionen y expongan cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden promover una sociedad incluyente, identificando también la relación entre cultura, arte y la prevención de la violencia.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar y activar conocimientos previos sobre cultura, arte, inclusión y violencia.
Actividad: "¿Qué ves en tu comunidad?"
- Breve montaje visual: En el pizarrón o diapositivas, muestra imágenes de diferentes manifestaciones artísticas y culturales en México (murales, danzas, festivales, música, grafitis, esculturas urbanas).
- Pregunta detonadora:
- ¿Cuáles de estas manifestaciones has visto en tu colonia o comunidad?
- ¿Crees que ayudan a unir a las personas o a resolver problemas como la violencia?
- Diálogo abierto: Fomenta que 3-4 alumnos compartan sus experiencias y opiniones.
Recursos:
Imágenes impresas o proyección, pizarrón.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Comprender y reflexionar cómo el arte y la cultura pueden ser medios para la inclusión y la prevención de la violencia.
Actividad 1: Lectura colaborativa (10 minutos)
- Entrega un brev