La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Analizando situaciones de conflicto y el papel de los valores en la convivencia

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.

Metodología:

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Se presentará un caso problema relacionado con conflictos en el aula y en la comunidad, promoviendo el trabajo en equipo para analizar causas, consecuencias y estrategias de resolución.

Enfoques transversales:

• Pensamiento crítico: Análisis reflexivo de las causas y consecuencias de los conflictos.


• Inclusión: Participación activa de todos, considerando distintas perspectivas y experiencias.


• Valores: Respeto, empatía y responsabilidad.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 min)

• Inclusión: Saludo cordial a todo el grupo, asegurando que la disposición del aula favorezca el trabajo grupal e incluyente (círculo o semicírculo).


• Activación de conocimientos previos:
  • Pregunta detonadora: “¿Han tenido alguna vez un conflicto o desacuerdo con un compañero o compañera? ¿Cómo se sintieron?”
  • En lluvia de ideas, los estudiantes comparten ejemplos breves, mencionando cómo se resolvieron (o no) dichos desacuerdos.


• Propósito de la sesión:
  • Se