Escuela como espacio seguro para la paz y la convivencia**

Manuela Emireth Soriano
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN:
Construcción colectiva de la paz y resolución pacífica de conflictos
Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos


Secuencia Didáctica: Escuela como espacio seguro para la paz y la convivencia


Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias, identificando las causas de los conflictos y proponiendo formas de resolverlos sin violencia, mediante comunicación y empatía, sustentadas en los derechos humanos, en diversos ámbitos de su vida.



1. Inicio (10 minutos)


Bienvenida e introducción:



  • Saludo inclusivo.

  • Breve dinámica de activación: “El saludo de la paz”. Cada estudiante saluda a quien tiene al lado diciendo una cualidad positiva de esa persona.

  • Presentación del tema: Explicar con palabras sencillas que en la vida diaria existen situaciones donde no estamos de acuerdo con otras personas, y eso puede causar conflictos, pero existe la posibilidad de resolverlos sin pelear ni hacer daño.


Pregunta generadora (para indagar saberes previos):
¿Alguna vez has tenido un conflicto con alguien en la escuela, tu casa o la calle? ¿Cómo lo resolviste?



2. Desarrollo (25 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Situación-problema:
Se narra el siguiente caso (puede proyectarse, leerse en voz alta o escenificarse):


“En el recreo, Ana y Juan quieren usar el mismo columpio. Los dos sienten que tienen derecho porque han esperado mucho tiempo. Empiezan a gritarse y uno empuja al otro. Alguien más interviene diciendo ‘¡Ya, que se peleen y el que gan