El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Urias Nevarez Eduwiges- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno
Grado Escolar: Preescolar, Segundo grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno reconoce, a partir de puntos de referencia personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico.
Secuencia didáctica - Sesión 1
1. Actividad de inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y crear un ambiente seguro y participativo.
- El docente recibe a los niños en círculo y les pregunta:
- “¿Qué cosas o personas vemos todos los días en nuestro salón?”
- “¿Quién está cerca de ti ahora? ¿Quién está más lejos?”
- Usando un peluche (como elemento inclusivo que todos puedan manipular), invita a un niño a colocar el peluche cerca de un compañero y luego lejos de otro.
- El grupo comenta cómo saben que algo está “cerca” o “lejos”.
- Se motiva a que cada niño comparta, con apoyo de imágenes o señas, al menos un objeto o persona importante en el aula y su ubicación, promoviendo la inclusión en la comunicación (aceptando respuestas verbales, señas, o señalando).
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Mediante el juego y la indagación, explorar el espacio y las formas en el entorno, promoviendo habilidades matemáticas y pensamiento