Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Bertha Amaya
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica de Ciencias Naturales: Sistema Sexual y Cambios en la Pubertad (Sesión 1 de 5)


Grado: 4º de Primaria
Edad sugerida: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 5
Contenidos:



  • Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual.

  • Cambios en la pubertad.

  • Implicaciones socioculturales.


Objetivo (Propósito de Aprendizaje/PDA):
Indagar, describir y representar, mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establecer relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia con el desarrollo biológico del ser humano.


Metodología:
Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinar, pensamiento crítico y estrategias para contrarrestar el desinterés.



1. Inicio (10 minutos)


Actividad de motivación e indagación inicial:



  • El docente presenta dos siluetas de cuerpos (uno de niña/niño y otro de adolescente), sin rasgos sexuales definidos, en papel rotafolio al frente del grupo.

  • Realiza preguntas detonadoras para captar el interés y promover la curiosidad ("¿Qué diferencias observan entre los cuerpos de niños y adolescentes? ¿Por qué creen que ocurre esto?")

  • Se propicia un ambiente de respeto, explicando la importancia de hablar de estos cambios y aclarando que todas las dudas son válidas y necesarias para aprender.

  • Se registra de manera colectiva en el pizarrón las ideas y preguntas del grupo sobre el tema.


Interdisciplinariedad:
Se conecta con Español (expresión oral y formulación de preguntas) y Cívica y Ética (res