Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6
Grado: 3º de Primaria
Tiempo: 45 minutos
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos
Contenido: Comprensión de la utilidad de los recursos gráficos en textos instructivos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Atención interdisciplinar: Lectoescritura

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos comprendan la utilidad de los recursos gráficos empleados en los textos instructivos—diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos—para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

1. Actividad de inicio (10 minutos)
Generación de ambiente y activación de conocimientos previos

• Comienza la sesión saludando a todo el grupo y propiciando un ambiente inclusivo, preguntando:
  “¿Alguna vez han seguido instrucciones para armar algo, cocinar, o jugar un juego? ¿En qué les ayudan las imágenes o símbolos en esas instrucciones?”


• Menciona que durante las siguientes clases van a trabajar en la elaboración de un instructivo para un nuevo juego comunitario, que después van a compartir con otros grados y compañeros.


• Propón una lluvia de ideas donde todos pueden participar – los alumnos que tengan dificultades para expresarse de manera escrita pueden hacerlo oralmente o con apoyo de imágenes.

2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración y análisis de ejemplos – Inclusión y pensamiento crítico

• Explica que los textos instructivos usan recursos gráficos como dibujos, diagramas de pasos, flechas, cuadros, y símbolos, para facilitar la comprensión de las instrucciones.


• Entrega a