Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 3

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia
Objetivo (PDA): Presentar al público una propuesta artística respetuosa y empática con la diversidad para sensibilizar a la comunidad sobre la importancia del diálogo para erradicar la violencia en el entorno.
Metodología: Proyecto comunitario, enfoque interdisciplinar y pensamiento crítico
Problema transversal: Violencia

1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar y activar conocimientos previos sobre la violencia, el diálogo y la creatividad.

• Dinámica de apertura:
La docente plantea dos preguntas detonadoras escritas en el pizarrón:
a) ¿Qué tipos de violencia existen en nuestro entorno escolar o comunidad?
b) ¿Cómo crees que el diálogo puede ayudar a prevenir o erradicar la violencia?

• Participación guiada:
Los alumnos escriben sus respuestas en notas adhesivas y las colocan en dos carteles: “Violencia” y “Diálogo”. A continuación, la profesora lee algunas respuestas, pide ejemplos concretos y motiva la reflexión:
— “¿Han presenciado algún conflicto que haya cambiado gracias al diálogo? ¿Cómo sucedió?”

• Transición:
La docente explica que trabajarán en un proyecto artístico donde el diálogo será la clave para crear propuestas que promuevan la empatía y el respeto.

2. DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Comprender la comunicación dialógica y su aplicación creativa en la erradicación de la violencia.

• Explicación breve:
La docente ex