Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Rey Medina
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Educación Física
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problema Interdisciplinar: Alimentación
Enfoques: Inclusión e igualdad de género
Objetivo PDA: Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito:
Sensibilizar al grupo sobre la importancia del movimiento, la creatividad y la alimentación en su bienestar, además de presentar la estructura del proyecto de Aprendizaje Servicio.


Actividades:



  1. Bienvenida y ambientación inclusiva:
    Recibimiento respetando las identidades, promoviendo el lenguaje neutral y asegurando que todas y todos tengan oportunidad de expresarse.



  2. Dinámica de apertura:
    “Círculo de ideas”: Sentados en círculo, cada estudiante menciona una actividad física que disfrute y un alimento saludable que le gusta. Se resalta la diversidad de opciones y la importancia de escuchar y respetar todas las aportaciones.



  3. Presentación del proyecto:
    Breve explicación de que las próximas sesiones se trabajará en el diseño de una jornada recreativa-deportiva para promover hábitos saludables en la comunidad escolar, prestando especial atención al concepto de alimentación saludable. Se hace énfasis en que todas las opiniones y capacidades serán tomadas en cuenta para el diseño, reconociendo y valorando la diversidad.





FASE 2: DESARRO