Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica
Problema a atender: Comprensión lectora
PDA (Propósito de Aprendizaje): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos:
El docente inicia la sesión preguntando a los estudiantes:

• ¿Recuerdan algún suceso importante que haya sucedido en su familia, escuela, comunidad o en México recientemente?


• ¿Dónde se enteraron de ese suceso? ¿Fue por la radio, la televisión, el periódico o las redes sociales?


• ¿Por qué creen que es importante contar lo que sucede en nuestra comunidad y en nuestro entorno?

Presentación del objetivo de la sesión:
El docente comparte oralmente y en el pizarrón el objetivo de la sesión:
Hoy vamos a descubrir cómo los géneros periodísticos nos ayudan a comunicar sucesos importantes para nuestra familia, escuela o comunidad y cómo a través de ellos podemos fortalecer nuestra memoria colectiva, valorando la diversidad cultural y asegurando que todas las voces sean escuchadas.

Vinculación intercultural:
Se invita a los alumnos a pensar en sucesos