Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés
Nivel: Secundaria, 3º grado
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12-15 años
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Crea poemas cortos a partir del uso de recursos estéticos del inglés en producciones orales y escritas, para difundirse en la comunidad escolar.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Ambiente y motivación:
El docente ambienta el aula con fragmentos de poemas y canciones en inglés de distintos países (Estados Unidos, Reino Unido, Sudáfrica, India), proyectando imágenes representativas de las culturas de origen. Pregunta al grupo:

• ¿Conocen poemas, canciones o expresiones artísticas en inglés?


• ¿Cómo creen que el arte (poesía, literatura, música) refleja la cultura de los pueblos que hablan inglés?

Propósito:
Presentar la diversidad de manifestaciones artísticas en inglés y su conexión con el contexto sociocultural, resaltando la importancia de la mirada crítica y respetuosa a otras culturas. Se enfatiza que crearán poemas que reflejen estas conexiones para compartir en la comunidad escolar.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

A) Análisis de poema sencillo (10 minutos):
El docente entrega a los alumnos copias de un poema breve en inglés, por ejemplo, “Dreams” de Langston Hughes. Se organiza una lectura grupal, primero en silencio, luego en voz alta. Se guía una discusión con preguntas generadoras:

• ¿De qué trata el poema?


• ¿Cómo se relaciona con la experiencia de