Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Tecnología Secundaria 3° – Sesión 1 de 6
Contenido: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad
Problema a abordar: Trabajo en equipo
PDA (Propósito de Aprendizaje): Analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.

Fase 1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Generar interés en el tema, activar conocimientos previos, propiciar inclusión y motivar el trabajo colaborativo.

1. Dinámica de bienvenida:

   
   
   
   
   • El docente saluda y pide a los estudiantes que formen equipos diversos (por habilidades, intereses, género, etc.), promoviendo la inclusión.
   
   
   • Cada equipo elige un nombre representativo de alguna fuente de energía (solar, eólica, hidráulica, fósil, biomasa, etc.).
   
   
   
   



2. Preguntas generadoras:

   
   
   
   
   • ¿Dónde vemos energía en nuestra comunidad?
   
   
   • ¿Qué tipos de energía conocen y cómo impactan en la vida diaria?
   
   
   • ¿Han notado si hay algún problema relacionado con el uso de la energía aquí?
   
   
   • El docente recopila respuestas en el pizarrón y cada equipo complementa con experiencias personales, considerando a estudiantes con distintas capacidades de expresión (por ejemplo, permitiendo escritura, dibujos, o expresiones orales).
   
   
   
   



3. Presentación del reto de aprendizaje servicio:

   
   
   
   
   • "Durante las siguientes sesiones, exploraremos cómo usamos la energía en la escuela y la comunidad. Trabajaremos en equipo para proponer alternativas más sustentables y responsables. ¡