Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 3: Procesos creativos y comunicación dialógica para erradicar la violencia
Asignatura: Artes — Segundo de Secundaria
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Prevención de adicciones

Propósito didáctico (PDA):
Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Dinámica de Sensibilización
El docente inicia la clase creando un ambiente seguro y de confianza. Se invita a los estudiantes a formar un círculo y cerrar los ojos durante un momento de respiración guiada.

• El docente reproduce breves sonidos de ambiente (música tranquila, murmullo de voces, silencio) mientras pide que imaginen situaciones en la escuela, la familia o la comunidad donde se sienten escuchados o ignorados.


• Después, pide que abran los ojos y comparten, si lo desean, una palabra con la que describan cómo se sienten cuando son escuchados y cuando no lo son.

Preguntas detonadoras

• ¿Alguna vez te has sentido incómodo/a por algo que alguien dijo o hizo en casa, la escuela o la colonia?


• ¿Cómo crees que la comunicación podría ayudar a resolver o prevenir situaciones conflictivas o de violencia?


• ¿Has notado relaciones entre violencia y problemas como las adicciones?

El docente retoma las participaciones y orienta la reflexión hacia el poder de la comunicación respetuosa y creativa para prevenir violencia, ta