Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 1:

Nivel: Secundaria 3º
Materia: Matemáticas
Contenido: Circunferencia, círculo y esfera
Duración: 50 minutos
Enfoques: Igualdad de género, Vida saludable, Interdisciplinariedad
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Desinterés

Objetivo (PDA):
Que los estudiantes indaguen la generación de esferas a partir de figuras planas, partiendo de la observación y experimentación, y relacionen su importancia en situaciones cotidianas de vida saludable.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación

• El docente inicia preguntando:
  
  
  • ¿Qué objetos conocen que tengan forma de círculo, circunferencia o esfera?
  
  
  • ¿Por qué creen que muchas pelotas deportivas son esféricas?
  
  
  
  


• Se muestran imágenes de objetos cotidianos (pelotas, platos, relojes, manzanas, el planeta Tierra).


• Breve diálogo sobre deportes y actividades saludables donde se emplean esferas, promoviendo el valor de la actividad física y la igualdad de género en el acceso al juego y el deporte.

2. Planteamiento del reto

• Se propone el siguiente reto:
  "¿Cómo podemos obtener una esfera a partir de una figura plana?"


• Se enfatiza que todas las opiniones y preguntas son valiosas, invitando por igual a todas y todos a participar.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Indagación guiada y trabajo colaborativo

1. Actividad experimental

• El grupo se divide en equipos mixtos, promoviendo la participación equitativa de niñas y niños.


• El docente entrega a cada equipo:
  
  
  • Una hoja circular (puede ser recortada previamente)
  
  
  • Plastilina o masa, hil