Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

MARISOL TINAJERO
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 6


Asignatura: Tecnología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema central: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Enfoque transversal: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje Servicio
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Enfoques integrados: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Vida Saludable



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y encuadre



    • Saludo cálido a los alumnos, presentación breve de la secuencia de 6 sesiones y del objetivo general.

    • Explicación breve del método Aprendizaje Servicio: “Hoy iniciaremos un trabajo donde aprenderemos resolviendo problemas reales de nuestro entorno y contribuiremos al cuidado de nuestra comunidad y del ambiente.”



  2. Activación de saberes previos



    • Pregunta detonadora: “¿Han notado algún problema en su entorno relacionado con el cuidado del ambiente? ¿Por qué creen que es importante resolverlo?”

    • Registro breve en una hoja de rotafolio, pizarrón o cuaderno de los problemas mencionados por los alumnos.



  3. Lectura breve colectiva



    • Se les entrega a los alumnos un fragmento de un testimonio o noticia local sobre un problema ambiental (ejemplo, contaminación del agua, basura en la comunidad). Se realiza una lectura en voz alta y se les pide subrayar palabras clave.



  4. Reflexión escrita



    • Cada alumno escribe 3 oraciones sobre cómo ese problema afecta a su