La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo (PDA): Indagar en diversas fuentes sobre el México colonial: ¿cómo era la vida cotidiana?, ¿qué eran las castas y sus implicaciones?, ¿en qué trabajaban?, ¿cómo educaban a sus hijas e hijos?, ¿qué papel tuvo la religión?, vinculando el problema de la discriminación.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Transversalidad: Atención al problema de la discriminación

1. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los estudiantes exploren, a partir de un problema social actual, los orígenes históricos de la discriminación en el México colonial, aprendiendo a indagar información relevante y desarrollar perspectivas críticas e interculturales sobre la vida cotidiana y la organización social durante ese periodo.

2. SECUENCIA DIDÁCTICA

A. ACTIVIDAD DE INICIO (5 minutos)
Dinámica de motivación y contextualización

• El docente presenta la pregunta detonadora:
  ¿Por qué hoy en día algunas personas son tratadas de manera diferente sólo por su apariencia, su lengua o el lugar donde nacieron?


• Breve intercambio de ideas (lluvia de ideas, 2 minutos) sobre situaciones de discriminación que conocen o han visto en la vida diaria, remarcando la importancia de tratar a todos con resp