Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Escuela (Campo formativo Saberes y Pensamiento Científico - énfasis en Naturaleza y Sociedad)
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 2
Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana y su vínculo con la diversidad cultural y el ambiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Conexión con Lengua Materna, Educación Socioemocional y Artes
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).

Propósito de la sesión 1

Que las y los estudiantes reconozcan la megadiversidad y bioculturalidad de México, identifiquen elementos de la biodiversidad de su localidad y reflexionen sobre su importancia para las tradiciones culturales, valorando los saberes de diferentes culturas y grupos sociales, así como su relación con el cuidado del ambiente.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Motivación e Inclusión:

• Dinámica de inclusión: El docente pregunta:
  ¿Quiénes de ustedes han escuchado o conocen alguna planta, animal o costumbre propia de nuestra comunidad?
  L@s estudiantes nombran en voz alta sus ejemplos, el docente anota en el pizarrón.


• Presentación del Problema a Resolver (ABP):
  El docente plantea el siguiente reto:
  “En nuestra comunidad, muchas pe