Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Contenido: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute
Objetivo (PDA): Reflexiona sobre el uso de los tiempos pretérito y copretérito para narrar sucesos pasados, y sobre el empleo del presente en diálogos directos
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Problema interdisciplinario: Lectoescritura

Secuencia didáctica

1. Actividad de inicio (10 minutos): Activación y sensibilización

• Dinámica grupal: “El cuento de mi comunidad”. Se inicia con una breve charla sobre la diversidad de cuentos que existen en las distintas familias y comunidades de México. Se pregunta a los alumnos:
  
  
  • ¿Qué cuentos les contaban en casa o han escuchado en su comunidad?
  
  
  • ¿De qué lugares o contextos culturales provienen esos cuentos?
  
  
  
  


• Propósito: Generar conciencia del valor de la diversidad cultural y de las voces que forman las historias, permitiendo al alumnado reflexionar sobre el origen y significado de los relatos en su entorno.

2. Desarrollo (25 minutos): Explorando estructuras y tiempos verbales en los cuentos

• Lectura colectiva: Se lee en voz alta un cuento breve seleccionado de alguna comunidad indígena mexicana, donde sea claro el uso del pretérito, copretérito y diálogos en presente.
  
  
  • Se invita a los alumnos a seguir la lectura y subrayar frases donde identifiquen acciones del pasado y diálogos en presente.
  
  
  • Se promueve la participación: ¿Por qué creen que los personajes hablan en presente pero cuenta