Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase — Sesión 1 de 4
Contenido: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo PDA: Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Trabajo en equipo e Interdisciplinariedad

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar.

• El docente inicia la sesión preguntando:
  “¿Alguna vez han repartido cosas entre amigos? ¿Cómo lo hicieron para que todos recibieran lo mismo?”


• Escucha las respuestas, valorando todas las ideas y promoviendo que todos participen, sin importar su nivel de dominio.


• Plantea el desafío del día:
  “Hoy vamos a investigar cómo saber rápidamente cuántos caramelos recibe cada quien si los estamos repartiendo en equipos. ¿Será lo mismo que sumar varias veces? ¿Habrá otra manera?”


• Organiza a los alumnos en equipos diversos, procurando la inclusión de todos (alumnos con necesidades educativas especiales, integración de género y participación equitativa).

2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Favorecer la construcción de la noción de multiplicación y su relación con la división, a través de la indagación y el trabajo colaborativo.

Investigación en equipos: “Repartiendo caramelos”

• Cada equipo recibe un kit con 24 fichas (o caramelos de juguete) y cuatro hojas.


• Retan al grupo:
  “Supongan que tienen 24 caramelos, ¿cómo pueden repart