Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Virgilio Uribe
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2


Grado: 1º de Primaria
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en familia, escuela o comunidad
Eje interdisciplinar: Inseguridad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos reconozcan actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación en diversos espacios (familia, escuela, comunidad) y sean sensibles a cómo esto afecta a quienes son excluidos por edad, género, orientación sexual, cultura, idioma, origen, rasgos físicos, discapacidad, religión o condición social, entre otras características.



1. Apertura (10 minutos)


Activación de saberes previos y sensibilización



  • Dinámica inicial: “¿Te ha pasado?”
    La maestra o maestro pregunta al grupo si alguna vez alguien los ha tratado mal solo por ser de una forma, o si conocen a alguien a quien no dejen jugar por sus diferencias (color, idioma, ropa, etc.).
    Se emplean imágenes sencillas (personas de diferentes edades, vestimenta, colores de piel) y se hacen preguntas como:
    — ¿Qué ven en estas imágenes?
    — ¿Creen que todos pueden jugar juntos? ¿Por qué sí o por qué no?
    — ¿Cómo se sentirían si los dejaran fuera?



  • Meta de la actividad: Generar un ambiente de confianza. Explicar brevemente que hoy hablarán sobre situaciones malas o injustas que pueden ocurrir en los lugares donde vivimos y cómo afectan a las personas.





2. Presentación del Problema (5 minutos)


**Situación-problema interdisciplinar: Inseguridad y discrimin