Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque Temático: Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos
Enfoques: Proyecto comunitario, Interdisciplinariedad (Lengua, Vida saludable y Convivencia), Inclusión

OBJETIVO (PDA):
Que las y los alumnos identifiquen y reflexionen sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

APERTURA (10 min)

Propósito: Favorecer la reflexión sobre la convivencia y la importancia de dar instrucciones claras y respetuosas para jugar y trabajar en equipo.
Actividades:

• Saludo inclusivo: Cada estudiante dirá su nombre y un valor positivo para la convivencia (ejemplo: “soy Ana y valoro la escucha”).


• Conversatorio breve: Preguntar “¿Quién sabe jugar algún juego de patio o de mesa con reglas? ¿Por qué es importante que todos conozcamos las reglas para convivir y que el juego sea divertido y justo?”


• Presentar el propósito de la sesión: “Hoy vamos a descubrir cómo los textos instructivos nos ayudan a convivir mejor al permitirnos realizar actividades y juegos de manera ordenada, clara y saludable”.

DESARROLLO (25 min)

Propósito: Identificar textos instructivos y analizar sus características, promoviendo la participación, la inclusión y el respeto.

1. Exploración comunitaria e inclusiva (10 min):

• Dividir al grupo en equipos diversos (considerando estilos de aprendizaje y necesidades