El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Geografía
Grado: 1º de secundaria (alumnos de 12 a 15 años)
Contenido: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Interdisciplinar: Vida saludable, Cuidado del ambiente, Artes y experiencias estéticas
Duración: 50 minutos

OBJETIVO (PDA):
Indagar sobre el origen, los usos y los problemas del suelo en su localidad.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación y motivación

1. Dinámica artística inicial:
   El docente proyecta en el aula una serie de imágenes artísticas y fotografías de suelos diversos: suelos fértiles, erosionados, agrícolas, urbanos y suelos contaminados.


2. Pregunta detonadora:
   ¿Qué sentimientos o ideas les transmiten esas imágenes? ¿Cómo creen que se relacionan con lo que comemos y con nuestra salud?


3. Conversación guiada:
   Alumnos comparten sus impresiones. El docente enlaza sus respuestas con la importancia del suelo para la alimentación y la vida saludable.


4. Presentación del problema:
   El docente plantea el siguiente escenario problemático:
   “En nuestra localidad, se han reportado problemas de erosión, contaminación y pérdida de fertilidad del suelo. ¿Cómo afecta esto a nuestra alimentación y ambiente? ¿Qué podemos hacer para cuidar el suelo?”


5. Propósito de la clase:
   Se comunica que investigarán sobre el origen del suelo, sus usos y problemas, y reflexionarán sobre cómo afecta esto a la vida diaria.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración y aprendizaje activo

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