El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Karyme Vences
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Asignatura: Física
Grado: Secundaria, 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Objetivo (PDA): Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Rezago educativo



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y contextualización intercultural



  1. El docente saluda y genera un ambiente de confianza.

  2. Se plantea una pregunta detonadora para iniciar la indagación:

    • “¿Qué problemas enfrentan en su vida diaria, en su comunidad o escuela, y cómo suelen buscar soluciones?”



  3. Mediante diálogo abierto, se recogen diferentes perspectivas, invitando a compartir experiencias propias, considerando distintas realidades culturales y sociales, y visibilizando ejemplos donde el rezago educativo ha impactado su entorno o el de conocidos.

  4. El docente introduce brevemente el concepto de pensamiento científico: “Es una forma de pensar y actuar para resolver problemas, usando la observación, el análisis y la prueba de ideas”.


Propósito de esta fase:



  • Reconocer la diversidad de experiencias y conocimientos de los estudiantes, fomentando el respeto y la valoración de diferentes contextos culturales.