Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.

Vanessa Martínez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase


Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Español
Problema central: Cuidado del ambiente



Propósito de la sesión (PDA):
Que el alumno describa las actividades cotidianas que realiza en su casa, escuela y comunidad, identificando cómo estas actividades se relacionan con la naturaleza para reconocer cuáles la benefician o dañan y así, valorar sus acciones.



Secuencia Didáctica


1. Actividad de inicio (10 minutos): Motivación y conexión con experiencias previas



  • Dinámica rápida: “Dime algo que hiciste hoy”
    Los alumnos comparten una actividad que hayan realizado (desayunar, bañarse, venir a la escuela, etc.)

  • Pregunta detonadora:
    “¿Creen que lo que hacemos en casa o en la escuela puede ayudar o lastimar a la naturaleza? ¿Cómo?”

  • Presentación del problema (ABP):
    El/la docente plantea el reto:
    “Imaginemos que en nuestra colonia el parque ya no tiene árboles, hay basura y los animales que vivían ahí ya no se ven. ¿Qué creen que pasó? ¿Cómo nuestras acciones pueden estar relacionadas con esto?”



2. Desarrollo (25 minutos): Exploración y análisis



  • Trabajo en equipos pequeños (4-5 alumnos)
    Cada equipo recibe una secuencia de imágenes (dibujos de actividades humanas: regar plantas, tirar basura, usar agua, reciclar, jugar en el parque, alimentar animales, etc.)

  • Instrucción: