Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 4

Grado: Preescolar, 3º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje interdisciplinar: Convivencia
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA): Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.

Secuencia Didáctica

1. Bienvenida e Introducción (5 minutos)

• Dinámica de círculo: Recibe a las niñas y niños en círculo, invitándolos a saludar al compañero de su izquierda y a compartir cómo se sienten hoy.


• Presentación del reto: “Hoy vamos a ayudar a unos amigos de diferentes lugares a resolver un problema usando los números. ¿Cómo creen que los números nos ayudan en la vida diaria?”

2. Indagación inicial (10 minutos)

Situación detonadora:

• Presenta una canasta con frutas variadas (puede ser de juguete o ilustraciones): plátanos, manzanas y naranjas.


• Menciona: “En algunas familias de nuestro país, cuando es hora de merendar, deben repartir la fruta entre todos de manera justa. ¿Cómo lo harían ustedes si en su familia son 5 personas y hay 8 frutas?”


• Pide a los estudiantes conversar con el compañero de al lado para compartir sus ideas (trabajo en parejas).

Incluye a todos:

• Permite el uso de materiales manipulativos (frutas de juguete, palitos, o dibujos) para que cada niña o niño pueda expresar sus ideas, considerando necesidades de aprendizaje