Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

ANA ARIZPE
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas con enfoque de Aprendizaje-Servicio (AS)
Asignatura: Tecnología
Grado: 3º de Secundaria
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema interdisciplinar: Fortalecimiento de habilidades matemáticas
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Implementa, da seguimiento y evalúa propuestas conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.



Fase I. Inicio (10 minutos)


Propósito: Motivar, contextualizar el tema, detectar conocimientos previos y promover la inclusión.


Actividades:



  1. Bienvenida y ambientación inclusiva (2 min):
    Saludar a cada estudiante, agradecer su presencia y generar un ambiente seguro, mencionando que todas las ideas serán escuchadas y respetadas.

  2. Planteamiento del reto comunitario (3 min):
    Presentar una breve historia sobre una problemática real de la escuela o comunidad, por ejemplo: “El año pasado, un grupo de estudiantes identificó que muchos compañeros tenían dificultades para calcular correctamente el costo de materiales para los proyectos tecnológicos. ¿Cómo podríamos ayudar a resolver este problema?”

  3. Lluvia de ideas inicial (5 min):
    Pedir, de manera voluntaria y respetando turnos, que los estudiantes mencionen qué significa para ellos “pensar estratégicamente” y “ser creativos” para resolver problemas.
    Registrar en el pizarrón o en un rotafolio las ideas, resaltando las que conectan con habilidades matemáticas, así como el respeto