Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos argumentativos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Tema transversal: Adicciones

OBJETIVO (PDA):
Escribe un texto a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los estudiantes comprendan la estructura y propósito de los textos argumentativos, identifiquen nexos argumentativos y reflexionen sobre el problema de las adicciones en su comunidad, como parte de un proyecto para promover la vida saludable.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio – Activación y motivación (10 minutos)

• Dinámica de reflexión:
  El docente pregunta:
  “¿Qué entienden por la palabra ‘adicción’? ¿Han escuchado hablar de este problema en su comunidad o en los medios? ¿Por qué creen que es importante hablar de ello?”
  Se registran las respuestas en el pizarrón, alentando la libre expresión y el respeto.

  
  



• Conexión con el tema de argumentación:
  Explicación breve y dialogada: “Hoy aprenderemos cómo expresar nuestras ideas y opiniones sobre temas importantes como las adicciones, usando argumentos y conectores.”

  
  

2. Desarrollo – Comprensión y análisis de textos argumentativos (25 minutos)

• Lectura modelo (10 minutos):
  El grupo lee en voz alta un breve texto argumentativo sobre adicciones, elaborado por el doc