Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
jesus perez
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Formación Cívica y Ética – 1º de Secundaria
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género
Interdisciplinariedad: Integración del problema de Adicciones
OBJETIVO (PDA):
El estudiante analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar saberes previos y motivar a los estudiantes ante la problemática.
Actividades:
- Se inicia con una breve dinámica de reflexión: se presentan en tarjetas situaciones cotidianas (algunas ficticias, otras posibles) relacionadas con violencia de género, violencia sexual, trata de personas y adicciones (por ejemplo: “Mi amiga recibe mensajes incómodos en redes”, “Un compañero empieza a faltar y fumar sustancias desconocidas con adultos”, “Alguien recibe toques o palabras inapropiadas en la escuela”).
- En equipos, los estudiantes leen y comentan una tarjeta, sin decir nombres reales, identificando qué tipo de situación se presenta.
- Socializan en plenaria: ¿Qué emociones genera escuchar estas situaciones? ¿Por qué creen que ocurren en la escuela o la comunidad?
- La docente orienta la conversación resaltando la importancia de reconocer y nombrar la violencia, la trata y las adicciones, así como la relevancia de la i